近日，浙江省诸暨市海亮外国语学校 IB PYP（以下简称“海外”） 项目举办 “Sharing the Planet（共享地球）” 单元 Wrap Up 成果展示活动。和常规英语演讲活动不同，本次展示跳出单向演说、统一稿件的传统模式，把话语权交给学生，让他们成为环境议题的探究者与表达者。
本次活动不设置标准化演讲稿模板，所有展示内容都由学生小组自主构思、自主筹备。舞台上的呈现形式丰富多样：有的学生带来亲手制作的环保手作，讲解作品背后的资源保护思考；有的分享持续多周的自然观察记录，用英文讲述动植物生长的发现；还有小组聚焦快时尚、低碳生活等现实话题，结合自身日常经历，分享可以落地的环保小行动。
在现场，流畅的英文表达不再是唯一评价标准。教师更关注学生能不能讲清自己的思考、敢于提出疑问、结合生活做出反思。不少学生跳出课本，把探究延伸到真实生活：讨论衣物消费对环境的影响、规划家庭节能方案、记录种子生长的变化，用自己的选择去理解 “人与环境相互依存”。学校 PYP 教研团队介绍，这正是项目双语教学的特色：英语不是用来表演、背诵的工具，而是学生连接世界、输出观点、开展探究的媒介。单元学习不再止步于课堂，而是落脚到学生每一天的选择里，引导孩子建立全球视野，理解自身行动对地球的影响，在真实议题中慢慢形成责任意识。
通讯员：段丽霞
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